El centro educativo ha ido avalando su firme compromiso con el reciclado a través del trabajo de los últimos cursos que se enriquece además con la participación en la Red de Escuelas por el Reciclaje (RER) de COGERSA.
En este sentido e implicando y formando al nuevo alumnado del centro y a toda la comunidad educativa, las acciones a desarrollar serán las siguientes:
Disponer de materiales (papeleras, cubos) para el correcto deshecho de residuos. Estarán colocados en las distintas aulas y también en espacios de uso común como el polideportivo y el espacio de recreo. Habrá suficientes para la selección de residuos, así como para los residuos que no se reciclan, el destinado a la compostera del huerto escolar, y también para el depósito de pilas usadas.
Ecopatrullas: se organizan en cada aula y se traducen en el compromiso del alumnado por velar por la buena gestión de los residuos generados.
En colabortación con COGERSA y como centro RER, realizaremos sistematizaciones de todas estas tareas para realizar el traslado con que nos comprometemos al integrarnos en la RER:
Semana Europea de la prevención de residuos textiles.
Limpiezas del entorno del centro educativo.
Continuando con la dinámica de años anteriores, en la reuniones generales con las familias a principio de curso, se realizaron una serie de propuestas sobre el “pincho” que los alumnos traen para la hora del recreo y que consistieron en: ajustar la ración ya que observamos que en algunos casos los niños no lo comen todo; traerlo en un pequeño recipiente hermético para que en caso de no acabarlo guardar los restos para aprovecharlo en el domicilio así como para evitar envoltorios innecesarios; en caso de acompañar el pincho con un zumo, traerlo en un recipiente con tapón de rosca, evitando de esta manera que cuando no se termine no deba de ser tirado; la botella con tapón de rosca también permite que las familias puedan rellenarla diariamente de envases de zumo con más capacidad en lugar de tener que comprar raciones individuales con lo que de esta manera también se evita arrojar un número considerable de envases al contenedor amarillo. En estas reuniones también se comentó que la regla de las tres erres debe practicarse en los domicilios, que tienen a su disposición los contenedores del colegio para reciclar papel y cartón, envases, vidrio, pilas y materia orgánica (compostadoras).
Objetivos
- Adquirir los conceptos de “evitar/prevenir” (evitar el comprar productos que resulten dañinos para la naturaleza o con embalaje innecesario y fijarse, por el contrario, en aquéllos que más la respeten), “reducir” (reducir la cantidad de productos que consumimos), “reutilizar” (cuantos más objetos volvamos a utilizar, menos basura produciremos y menos recursos tendremos que gastar) , “reciclar” (papel, cartón, vidrio y restos orgánicos) y “recuperar” (objetos y materiales para reutilizar o conocimientos que nos permiten ser más respetuosos con el medio y que se van olvidando)
- Conocer y utilizar las características y las funciones de cada uno de los contenedores (“clásicos”, azul, verde, amarillo…), así como conocer (y utilizar) los puntos limpios más próximos al centro educativo y las características y utilidades de los mismos (Coaña y Barres, en este caso).
- Conocer (y poner en práctica) la forma de obtener compost a partir de residuos orgánicos. Obtener humus de lombriz, con la cría de lombrices para observar el proceso de reciclado de la naturaleza.
- Conocer las características del compost y los beneficios del mismo para los suelos y las plantas (en nuestro caso del huerto escolar ecológico).
- Conocer las ventajas del consumo ecológico y razonable evitando las adquisición de productos tóxicos o grandes contaminantes o, en su defecto, saber cómo usarlos y dónde y cómo eliminarlos.
- Respetar la naturaleza en general y el entorno de la localidad en particular.
- Evitar el despilfarro alimentario.
- Favorecer la participación de las familias implicándolas activamente en el desarrollo de algunas actividades.
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