Esta actividad forma parte del proyecto interdisciplinar dedicado a la Prehistoria en 1º ESO y de las actividades institucionales del IES Selgas, que pretenden que el alumnado conozca el medio físico, social, económico y cultural más cercano.

Durante el viaje pudimos ver los diferentes cambios de paisaje rural y natural asturiano desde el paisaje litoral de la rasa costera hasta el paisaje de montaña del Parque Natural de las Ubiñas-La Mesa, muy conocido por ser el final de la famosa Senda del Oso, a un paso del Puerto de Ventana y de la Babia leonesa.

La visita que realizamos fue al Parque de la Prehistoria, en San Salvador d’ Alesga (Teverga/Teberga), un equipamiento museístico perfectamente integrado en el paisaje, en el que parece que los edificios dialogan con el relieve y con el río Páramo que atraviesa la finca del museo.

Una vez llegamos, nos inscribimos y contactamos con el equipo de guías del parque, para después realizar la visita siempre acompañados y orientados por dos guías del museo.

El museo se divide en tres partes: La Galería que es un aula de interpretación; La Cueva de las Cuevas donde se exponen reproducciones artísticas en su ambiente original; y el Cercado de los Animales donde viven animales que habitaban en esa etapa histórica y aún existen: uros, búfalos, ciervos, caballos salvajes…, que, además, son los mismos que están representados en las pinturas.

La primera visita consistió en un recorrido por el interior de la neocueva, en la que están representados los paneles y los distintos estilos de las más famosas cuevas con arte parietal (el realizado en la pared), los inventores del grafíti. Estas cuevas son las de Nieaux (Francia), Altamira (Cantabria) y las asturianas de La Peña (Candamo), Tito Bustillo (Ribadesella).

Casi tan importante como la cuestión artística, es que se puede conocer la forma de relacionarse con el medio ambiente de aquellos pobladores del paleolítico y cómo esto influyó en su forma de pensamiento que se esconde en el posible significado de esas representaciones artísticas, donde “casi” podemos hacer volar la imaginación.

Después de la visita guiada, pudimos dar un paseo y observar los distintos animales que viven en semicautividad en la finca del museo. Causaron gran impresión ver vivos a los animales que conocíamos representados en las cuevas y ver a un cervatillo (un bambi) mamando de una cierva. Los búfalos y los caballos przewalskii los pudimos ver de lejos, no tenían ganas de socializar.

Por último, ¿profe cuándo comemos?, repusimos fuerzas, alguien comió más de un bocadillo …, y participamos en un taller de herramientas y caza paleolítica donde todo el alumnado, pudo practicar el lanzamiento de una azagaya (una especie de jabalina) con propulsor que resultó muy útil para conocer las técnicas de caza y su gran dificultad.

Postdata. Los profesores, aunque no queramos reconocerlo, lo pasamos mejor que los alumnos y alumnas. ¡Volveremos!

Casimiro Valle