El ayuntamiento de Karviná recibió a una delegación de la ciudad española de Gijón. Estudiantes del instituto local realizaron una estancia de intercambio en Karviná y compartieron sus experiencias en el paisaje post-minero.

Así comienza la noticia y el reportaje que Polar Televize, radiotelevisión regional de Silesa-Moravia, hace de nuestros proyecto Huellas de carbón, de Karviná a Gijón. En octubre pasado, 15 alumnos y alumnas del Gymnázium Karviná llegaron a Gijón para iniciar este proyecto. Ahora nos tocaba a nosotros visitar la ciudad checa y finalizar este proyecto.

Es muy gratificante que los medios de comunicación checos hayan recogido nuestra movilidad Erasmus+, y difundido este trabajo sobre la minería y la reconversión que se está llevando a cabo orientada a la recuperación de los paisajes naturales y a la mejora de las condiciones medioambientales.

Conxa Aliaga

Coordinadora Erasmus+/eTwinning

El día 2 de marzo partimos hacia Düsseldorf (estado de Renania del Norte – Westfalia) con la intención de intercambiar experiencias con un centro de la ciudad germana, el Max Weber. En esta escuela politécnica forman a un alumnado de más de 18 años en su mayoría y cuyos objetivos se centran en obtener un título académico relacionado con la formación profesional: administrativos, policías… Por lo tanto, muy interesante para nuestros alumnos y alumnas del nocturno, máxime porque Alemania es un modelo en la implementación de la FP dual que en España estamos implantando también. Lo que los cinco chicos y una chica y los dos profesores acompañantes nos encontramos fue un centro muy bien dotado de medios, con aulas luminosas, pasillos amplios y limpios, perfectamente acondicionado (el centro Max Weber es un edificio moderno en una de las ciudades más prósperas de la Alemania occidental, téngase en cuenta). El alumnado, de distintas etnias: turcos, latinos, asiáticos, germanos…, utiliza el inglés fluidamente (nos llamó mucho la atención cómo se expresan oralmente en la lengua de Shakespeare); trabaja con tabletas, en grupos en algún caso, e individualmente en la mayoría de las ocasiones, aunque están pendientes de su móvil y lo utilizan constantemente. Fuimos testigos de bastantes momentos de dispersión y falta de atención (uso de wasap, visionado de vídeos de lo más variopinto, incluso juegos en las tabletas). Concretamente, un profesor que impartía clase a un grupo que se prepara para ser policías, pedía una legislación estatal como la que tenemos en España sobre el uso de los móviles, consciente del déficit de atención tan notable que había en sus clases.

Tras dos días de asistencia a las clases, se nos invitó al Colegio de Arquitectos de Düsseldorf, junto a las Torres Gehry, a la orilla del Rin. La experiencia fue muy enriquecedora, pues una alumna del centro Max Weber nos habló de cómo, tras la formación en el centro, buscó una entidad en la que poder realizar las prácticas, cobrando un salario bastante digno por ello. Relató que allí es el alumnado quien se busca la empresa, al contrario que en España, donde esa labor corre a cargo del profesorado. La estudiante en cuestión, que mostraba mucho entusiasmo por su trabajo, parecía perfectamente integrada con sus compañeras de trabajo y estaba convencida de que se quedaría en la empresa, en este caso el Architektenkammer.NRW.

Durante estos cinco días en Renania del Norte, con un tiempo maravilloso, por cierto, nuestro alumnado también pudo visitar la ciudad -así como la cercana Colonia-, disfrutar de su gastronomía, de su arquitectura e, incluso, del ambiente nocturno. Desde el punto de vista humano, nuestros chicos han dado una lección de respeto y simpatía, han intercambiado experiencias, han aprendido muchísimo y nos han enriquecido también a los profesores con su actitud positiva y empatía. El grupo de cinco chicos, una chica y dos profesores es ahora un bloque mucho más compacto y consciente de sus limitaciones y fortalezas. Por todo ello, muchas gracias, especialmente a David Rafael, profesor de Historia de nuestro IES Padre Feijoo, por estar, siempre y bondadosamente, a nuestro lado.

¿Quiéres saber más?, lee el BLOG DEL PROYECTO ERASMUS+:

https://erasmusacreditacionfeijoo.blogspot.com/

Roberto Zapico Albalá

Profesor del Dpto. de Lengua y Literatura

Del 18 al 25 de octubre, quince alumnos y alumnas y dos profesoras del Gymnázium Karviná (Repúbica Checa) han participado junto a nosotros en el proyecto Huellas de carbón, de Karviná a Gijón, proyecto mixto Erasmus+ y eTwinning.

Juntos hemos trabajado en torno a la historia de la minería, al cierre de los pozos mineros, visita a Pozo Sotón, y a la reconversión de estos en una industria sostenible que se sustenta en crear energía verde como es el caso de Pozo Carrio, donde tuvimos la suerte de que Borja Sánchez García, Consejero de Ciencia, Industria y Empleo, nos explicase qué proyectos se están llevando a cabo en el Centro de Innovación de Carrio y en otros pozos mineros asturianos, como Pozo Santiago o Pozo Carolina.

A esto se unió la experiencia de cuatro mineros, dos checos y dos españoles, que nos explicaron sus años en las minas asturianas: cuáles eran sus puestos, cómo se trabajaba, cuáles eran las condiciones de seguridad, laborales… así como sus vivencias en torno al accidente del Pozo Nicolasa, accidente que cambió las normas de seguridad en la minería asturiana y al que quisimos hacer un pequeño homenaje en su 30 aniversario ya que entre los muertos había cuatro mineros de la zona de Karviná.

Todo ello nos ha servido para poder desarrollar e ir creando nuestros proyectos de investigación, trabajos realizados de manera colaborativa en grupos mixtos de alumnos y alumnas y que verán su punto final en la movilidad que los españoles realizaremos el próximo mes de marzo a Karviná.

Ha sido una semana llena de compañerismo, trabajo cooperativo, vivencias familiares y de grupo, de colaboración del profesorado del IES Padre Feijoo, pero, sobre todo, de mucha química entre los componentes de este proyecto. Hemos sido un grupo compacto y eso se ha notado a todos los niveles y ese, esa, al fin y al cabo, la finalidad de proyectos europeos como Erasmus+ y eTwinning.

José Ángel Díaz y Conxa Aliaga

Profesores de Lengua

Islandia suena bien para tener una primera experiencia en el programa Erasmus+ y así fue. Del 17 al 23 de agosto estuve realizando un curso en Reikiavik llamado “Smart Teachers Play More Outside”, centrado en el aprendizaje a través del juego y el movimiento de contenidos de diversas materias. Para ello, buscaban sacar el aprendizaje fuera del aula y realizábamos muchas actividades al aire libre, aunque también vimos estrategias para aplicar este enfoque dentro del aula.

En nuestro curso éramos unas 16 personas de diferentes nacionalidades: españoles, italianos, estonios, eslovenos, polacos y un checoslovaco. Como lengua vehicular utilizamos el inglés y la verdad es que la experiencia con este grupo fue fantástica. El ambiente era muy bueno e hicimos piña de cara al resto de actividades de la semana que tenían lugar fuera del curso.

En cuanto a la organización de la semana, no parábamos ni un momento. Tras el curso que tenía lugar por las mañanas, siempre había actividades por la tarde, como visita a una escuela, piscinas termales, tour guiado por la capital, tarde cultural en la que compartimos platos típicos de los diferentes países, recorrido por el Círculo Dorado…e incluso una noche tuvimos la gran suerte de poder ver una aurora boreal, algo muy difícil en esta época del año.

Me quedo con la espinita de no haber podido conocer más el país ya que debido al curso no te podías mover de la capital, pero seguro que volveré en el futuro de vacaciones. Aún así la experiencia ha superado todas mis expectativas y recomiendo a todo el mundo que tenga la oportunidad de realizar una movilidad Erasmus+ que no dude en aventurarse.