Las carencias relacionadas con el área de salud física y psíquica, constituyen uno de los ejes básicos de la acción educativa en la población con discapacidad.

Desde nuestro colegio queremos brindar un entorno adecuado en el que se promueva la educación para la salud teniendo en cuenta las características particulares de nuestro alumnado.

El enfoque educativo, tiene una triple dirección:

  • La prevención, promoción y mantenimiento de la salud.
  • La educación para la salud propiamente dicha.
  • La colaboración con las familias e instituciones del sector.

1.  HABILIDADES FUNCIONALES E HIGIENE

Potenciar y desarrollar al máximo los aprendizajes de habilidades funcionales, responsabilidad y autonomía personal, con una actitud favorable hacia el cuidado y bienestar personal.

Introducir en la jornada escolar como rutinas habituales, distintas prácticas de higiene y vestido en los momentos convenientes:

ACTUACIONES

  • Rutinas de entrada: quitar cazadoras, chaquetas, etc. y colgarlas en su percha (identificada con nombre o foto);  cambio, si procede, por mal estado de la ropa (humedad, rotura, suciedad, escaso o exceso de abrigo, incidencias en el control de esfínteres
  • Lavado de manos antes y después de comer, después de ir al baño, cuando estén sucias tras  actividades escolares y siempre que estén sucias
  • Lavado de cara después de comer y siempre que esté sucia; y/o para refrescarse
  • Lavado de dientes después de las comidas
  • Peinado y perfumado después de lavado de dientes y de cara, tras las comidas
  • Higiene íntima femenina (cambio de compresas, llevar calendario de menstruaciones)
  • Limpieza adecuada tras el uso del W.C.
  • Aseo y cambio de camiseta, después de la clase de educación física
  • Rutinas de salida: coger la prenda de vestir de su percha, ponerla y colaborar con aquellos compañeros que tengan menos habilidad

2. PROGRAMA DE EDUCACIÓN AFECTIVO- SEXUAL

Educar a nuestro alumnado con el fin de que adquiera los conocimientos, las actitudes y los hábitos básicos para la promoción de una salud afectivo- sexual positivas, priorizando el aspecto afectivo y emocional.

ACTUACIONES

  • Impartición del talleres  a alumnado de EBO 2, y TVA
  • Recopilación y diseño de materiales adaptándolos a las características de los distintos niveles cognitivos del alumnado
  • Aplicación  del  protocolo de actuación, ante conductas no adecuadas, relacionadas con la sexualidad
  • Mantenimiento y ampliación de las redes de colaboración con  servicios del sector, implicados en la materia

3.  HÁBITOS SALUDABLES DE ALIMENTACIÓN Y VIDA SANA

Potenciar y desarrollar en  el alumnado y las familias el interés por temas relacionados con la salud, el bienestar físico, y los hábitos de vida saludables.

ACTUACIONES

  • Adquisición de conductas autónomas y correctas en la mesa (control postural, comer de forma sosegada, no abusar de alimentos preferidos…)
  • Sensibilización y colaboración con las familias  en temas relacionados con una alimentación sana y equilibrada vinculándolas a actividades que se desarrollen en el colegio.

PARTICIPACION Y COLABORACIÓN CON SERVICIOS EXTERNOS

- Programa Fruta  y Leche en la Escuela

- ASACI: educación emocional.

- Servicios sociales de zona.

- La conquista de la boca sana, impartida por especialistas del Centro de Salud del Cristo.

- Otras Instituciones: Plan director de la Guardia Civil, Cibervoluntarios y Universidad de Oviedo.