Texto elaborado a partir de las frases de las redacciones del alumnado de 1º ESO habLE sobre esta actividad y Forms sobre su valoración.

A finales de noviembre y principios de diciembre, el alumnado de 1º ESO pudios visitar el Museo de Geología de la Universidad de Oviedo.  Nos resultó interesante y entretenida, siendo para algunas personas, la primera visita a estas instalaciones.

Aunque al principio sonaba aburrido, fue un día impresionante. Después de dar la primera hora de clase, y tras el recuento del alumnado, para asegurarnos que no faltaba nadie, el profesorado nos explicó las reglas de la visita (caminar en parejas por la acera y esperar al profesorado en los semáforos).

Salimos del instituto a las 9, para empezar la aventura. Dimos un paseo, de una media hora, pasando por el CP Parque Infantil, el Colegio Santa María del Naranco, la Losa, la Plaza América y el IES Aramo, que está al lado de nutro destino: faculta de Geología de Oviedo que alberga el Museo de Geología. El camino fue divertido al ir hablando, contando chistes y respirando aire fresco, aunque algunas personas estaban acostumbradas a caminar más deprisa.

Esperamos pacientemente a que la recepcionista nos diera las entradas y nos sorprendió mucho por dentro porque estaba muy bien ordenado. Dejamos nuestras cazadoras y mochilas a la entrada y Luis Rodríguez Terente, director del Museo, nos guio en la visita. Es un señor muy majo, agradable y que explicaba bien el contenido del Museo. 

Primero nos dividieron en dos grupos: uno veía el Museo y el otro un documental sobre “El anillo de fuego” que explicaba los volcanes, terremotos y tsunamis. Su duración fue, aproximadamente, de 30 minutos y tuvimos que responder a unas preguntas sobre un portafolio que el profesorado nos había dejado.

En el Museo, empezamos viendo la tabla periódica con sus componentes, excepto las sustancias tóxicas y peligrosas, las capas de la Tierra en una pantalla, con los materiales de cada una, que nos llamó la atención. Luego vimos las rocas y recordamos su composición, origen y clasificación (sedimentarias, ígneas y metamórficas) que habíamos ya estudiado en clase. Los minerales, grandes y bonitos, naturales y pulidos nos llamaron la atención. Una parte estaba dedicada a los meteoritos caídos en diferentes partes del mundo y, a continuación, pudimos ver los minerales de la escala de Mohs, que habíamos aprendido en clase. 

La visita de este Museo tan interesante concluyó con un experimento en una sala negra, la sala de fluorescencia. En ella había dos cristaleras repletas de minerales fluorescentes y fosforescentes. Los minerales estaban ordenados según los colores del arco iris. Algunos no creíamos que los minerales brillasen, porque era extraño, pero lo hicieron al apagar la luz cinco segundos para dilatar nuestras pupilas. Quedamos boquiabiertos por la belleza de la naturaleza cuando se iluminaron por la acción de la luz ultravioleta. Aparecieron colores como el rosa, rojo, naranja, verde... en minerales como rubís o esmeraldas. Incluso pudimos ver el bolígrafo de neón de una compañera.

Al acabar la visita, tuvimos tiempo para tomar fuera, en una pequeña plaza, el aperitivo o jugar al fútbol con una piedra y, posteriormente, con una castaña. Hicimos el camino de vuelta, que se hizo más largo, tras recordar las normas, regresando al instituto por donde habíamos ido. Llegamos a las 12:25 h y nos volvieron a contar antes de retornar a la quinta hora de clase.

El experimento con luz ultravioleta fue la parte que más nos gustó a la mayoría de la clase, aunque otras personas prefirieron jugar al fútbol o ver de cerca las muestras que solo habían visto en libros. La parte que menos gustó a la mayoría fue el documental por ser aburrido, largo y pesado, aunque algunas personas lo encontraron interesante y fueron las rocas, sosas y aburridas, las que menos encantaron a alguna persona. De todas formas, ha sido una buena experiencia que recomendamos seguir haciendo en el futuro con una puntuación de 8,6 sobre 10.