Conciencia fonológica del fonema /s/.
Introducción al fonema /s/. Tarea de identificar el fonema /s/ en distintas palabras. Asociación del fonema al grafema “s”.
Intrusos semánticos, discriminación del fonema /s/ y asociación con el grafema “s”.
Tarea de nominación de palabras, categorización semántica, localización del intruso y discriminación auditiva del fonema /s/. Asociación con el grafema “s”.
VOCAL A
En este vídeo se trabaja la direccionalidad de la vocal A tanto en mayúscula como en minúscula.
VOCAL E
Vídeo donde trabajamos la direccionalidad de la vocal E, en mayúscula y minúscula.
VOCAL I
En este vídeo se trabaja la direccionalidad de la vocal I en mayúscula y minúscula.
VOCAL O
Otro vídeo para trabajar la escritura y direccionalidad de la vocal o tanto en mayúscula como en minúscula.
VOCAL U
Último vídeo para trabajar la escritura de las vocales, en este caso de la U, en mayúscula y minúscula.
CONSONANTE P
En este vídeo se trabaja la direccionalidad y sonido de la letra P. En mayúscula y minúscula.
CONSONANTE L
Vídeo para trabajar la direccionalidad de la consonante L mayúscula, minúscula y su sonido.
Letra de imprenta: distinguir b/d
Algunos trucos para distinguir b/d en letra de imprenta.
1 Conciencia léxica: ordenar palabras.
Tarea para mejorar la conciencia léxica. Ordenamos palabras para formar una oración correcta y con sentido completo, usando como apoyo las tarjetas con los sólidos Montessori. Introducción a conceptos morfológicos . Palabras distintas: determinante y nombre, pasado compuesto. Refuerzo de ortografía.
2 Conciencia léxica: ordenar palabras.
Otra tarea con las tarjetas de los sólidos gramaticales Montessori para trabajar la conciencia léxica ordenando palabras y construyendo oraciones correctas y con sentido. Refuerzo de categorías morfológicas. Refuerzo de secuencias que se escriben separadas: determinante+nombre y pasado compuesto.
3 Conciencia léxica: ordenar e identificar palabras.
Actividad de ordenar palabras formando una oración correcta y con sentido. Trabajamos para evitar las uniones incorrectas de palabras: preposición “a”+ determinante “la”.
Direccionalidad en la lecto-escritura 1.
Tarea para trabajar la direccionalidad correcta al leer y al escribir. Utilizamos juguetes y otros objetos dispuestos en un tapete marcado en rojo.
Direccionalidad en la lecto-escritura 2.
Tarea para trabajar la direccionalidad en la lecto-escritura. Leemos colores, formas geométricas básicas y una serie de cubiertos.
Direccionalidad en la lecto-escritura 3.
Actividad para trabajar la direccionalidad en la lecto-escritura usando una seriación de bolitas de colores.
Direccionalidad en la lecto-escritura 4.
Actividad de direccionalidad en la lecto-escritura repasando formas geométricas básicas y números del 1 al 6
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Direccionalidad en la lecto-escritura 5.
Actividad para trabajar la direccionalidad en la lecto-escritura repasando las vocales en mayúscula y minúscula.
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Direccionalidad en la lecto-escritura 6.
Actividad para mejorar la direccionalidad en la lecto-escritura repasando vocales, "s" y "z".
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Direccionalidad en la lecto-escritura7.
¿Cuál habla primero? Actividad para trabajar la direccionalidad en la lecto-escritura utilizando secuencias de dos letras.
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Direccionalidad en la lecto-escritura 8.
Actividad para mejorar la direccionalidad en la lecto-escritura leyendo secuencias de dos letras en mayúscula y minúscula.
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Direccionalidad en la lecto-escritura 9.
Actividad para mejorar la direccionalidad en la lecto-escritura diferenciando la lectura de sílabas directas e inversas.
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Direccionalidad en la lecto-escritura 10.
Actividad para mejorar la direccionalidad en la lecto-escritura leyendo sílabas trabadas y complejas.
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CONSONANTE M
Vídeo para trabajar la direccionalidad de la consonante M en mayúscula, minúscula y su sonido.