Ciencia con la Científica Quimi

08/12/20

Teníamos muchas ganas de presentaros a nuestra científica. Este curso tenemos científica de cabecera: Ana María Fernández Cueto, conocida como "Científica Quimi"

Aquí la vais a conocer, podéis verla y aprender de la entrevista que le hacen las alumnas de 2º de E. Primaria: Sofia L. y Aitana G. Y también los álbumes de fotografías de nuestros alumnos realizando sus experimentos en su aulas.

Estamos trabajando Ana María desde hace unas semanas y no paramos de pensar, aprender y comprender. Moviendo manos y neuronas.

Durante todo este curso cada mes un aula diferente nos presentarán sus trabajos científicos. Experimentos, con materiales sencillos que nos hablan de cómo mirar la ciencia que nos rodea cotidianamente.

 Somos curiosos y nos encanta plantearnos las cosas. Dudar. Por eso, cuando nos hacemos una pregunta, para resolverla existe el método científico, una manera de solucionar problemas de manera ordenada y clara para poder encontrar una respuesta fiable a la pregunta que nos hayamos hecho.

Antes de detallar los pasos del método científico, me gustaría que vieras este vídeo creado por la Universidad de Barcelona en el que se explica de manera muy visual el método científico a partir de la ejemplificación de cada una de sus fases.

 

El método científico
 El método científico es una herramienta que usan los científicos para formular leyes o teorías sobre el funcionamiento de algún fenómeno natural. 
 
El método científico tiene los siguientes pasos:
 
 1- Observación:
Es el inicio de una investigación. Observar no es solo “mirar”, sino examinar el entorno o un fenómeno; para esto utilizamos todos nuestros sentidos y los aparatos de observación o de medición. La observación debe repetirse una y otra vez para recoger datos precisos.
 
2- Planteamiento del problema:
Una buena observación nos permite obtener información y formularnos preguntas relacionadas con la investigación.
Planteamos el problema como una pregunta, en forma muy clara y precisa.
 
3- Formulación de la hipótesis
Se deben dar respuestas posibles al problema planteado. Estas probables respuestas se denominan hipótesis.
Las hipótesis deben ser verifi cadas mediante la experimentación, al punto que algunas pueden ser aceptadas y otras, rechazadas.
 
4. Diseño de experimentos
Con el fin de confirmar o rechazar la hipótesis, debemos diseñar experimentos; para ello, tenemos que tener en cuenta los pasos que vamos a seguir, los materiales necesarios, los factores que intervienen y el tiempo aproximado del experimento.
La experimentación nos permitirá observar, medir, registrar resultados y compararlos. Es muy importante que el experimento pueda ser repetido por otras personas y obtener los mismos resultados.
 
5. Registro y análisis de datos
Durante la experimentación es muy importante observar y anotar todo lo que ocurre. Los resultados se deben organizar en cuadros, gráficos, etc., para visualizar y analizar mejor las variables.
 
6. Conclusiones
Una vez que se han analizado los resultados, se elabora la conclusión de la investigación. Pueden suceder los siguientes hechos:
 
- Los resultados confirman la validez de nuestra hipótesis. Entonces, se podrán formular leyes o teorías.
- Los resultados rechazan la hipótesis. Entonces, debemos revisar el experimento, diseñar otro y formular hipótesis nuevas.
 
 

 

 

 La palabra "experimento" viene del latín experimentum y significa "ensayo, prueba". Sus componentes léxicos son: el prefijo ex- (separación del interior), periri (tratar, probar), más el sufijo -mento (resultado, medio o instrumento). 

Son tiempos de ciencia, de investigar y de experimentar, de observar reacciones, procesos, de hacerse preguntas.

Siempre hemos necesitado a los científicos, y ahora más.

Los estudiantes de 4º de E. Primaria llevan varios días haciendo experimentos.

Deduciendo resultados.

 

 

EXPERIMENTO”FRASCO DE DENSIDADES”

 

Materiales necesarios:

• Agua

• Alcohol

• Miel

• Jabón platos

• Aceite

• Corcho

• Moneda

• Botella transparente

• Colorante alimenticio

Procedimiento:

  • Primero. Echamos al alcohol y al agua el colorante alimenticio
  • Segundo. Vertimos los líquidos en la botella transparente en el siguiente orden. Aceite, agua, jabón platos, miel y alcohol
  • Ultimo paso. Después echamos dentro la moneda y el corcho

Resultado:                                                                                                                   

  • Botella de colores
  • Los Líquidos: La miel se va al fondo por tener mayor densidad, después podemos ver el jabón, a continuación el agua, luego el aceite y por último el alcohol, que es el líquido con menor densidad
  • Los Sólidos: El corcho quedará flotando en el alcohol y la moneda se hundirá hasta el fondo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
Jimena comprobando que en un cubo con un decímetro de arista cabe exactamente un litro de agua
 

 

EXPERIMENTO: ”SEPARACIÓN DE COMPONENTES”
 
 
Materiales necesarios:
 
• imanes
• virutas hierro
• pan rallado
 
 
Procedimiento:
 
Echar virutas de hierro en el pan rallado y revolver.
Después y por último usa el imán para coger las virutas de hierro, pasar por la mezcla el imán.
 
Resultados:
 
Las virutas de hierro son atraídas por el imán.
 
 




 

Tenemos un vídeo explicativo que complementa muy bien éstas imágenes.
 
 

 

 

Para comenzar Febrero, ya tenemos a los cientificos de 1º y 2º de E.Primaria.

Experimentos científicos de 1º y 2º de E.Primaria

Arquímedes y su flotabilidad.

1º E.Primaría:

¿Flota o se Hunde?

.................................................

2º E. Primaria

EL SUBMARINO

EL TORNILLO DE ARQUÍMEDES

 

En E. Infantil han realizado dos vídeos en torno a Experimentar con el método Científico:

La importancia de lavarse las manos para que no nos contagiemos de virus.

 

 

 

Ciencia con Tinta Invisble en 3º de E. Primaria

 

 

 

 

 

"Con motivo de nuestra caracterización en el pasado carnaval, en donde nos pusimos en la piel de auténticos magos, experimentamos con diversos ingredientes para crear "tinta invisible" casera.

Los ingredientes empleados fueron los siguientes: 

 

  • Jugo de limón
  • 1 folio
  • 1 vela
  • 1 pincel
  • 1 vaso

 

En un vaso exprime medio limón. A continuación, moja bien el pincel y escribe en un folio un mensaje secreto. Es importante mojar a menudo el pincel para que este tenga suficiente jugo de limón. Déjalo secar 5 minutos. 

Con ayuda de un adulto, enciende una vela y acerca la hoja al fuego, con cuidado de no acercarlo demasiado, como le pasó a nuestro profe porque puedes llevarte un susto. Verás como poco a poca va apareciendo el mensaje que habías escrito. 

 

¿Sabes por qué? 

Pues porque el jugo de limón contiene ácido cítrico que debilita el papel, y al calentarlo, ese ácido se oxida y se vuelve de color marrón". 

---------------------------------------------------------------------

CONSTRUCCIÓN DE UNA MÁQUINA COMPLEJA

Grupo: 6º A y B PRIMARIA

 

Coche eléctrico propulsado con hélice reciclada

 

MATERIALES

Recipiente, botella de plástico pequeña

2 brochetas de madera

2 pajitas de plástico

4 tapones redondos de botellas de leche

Punzón

Pilas 9v

Conector eléctrico

Motor eléctrico

Velcro y cinta aislante

Hélice de plástico

Pegamento

 

 

PROCEDIMIENTO

Marcamos el lugar y realizamos cuatro orificios en la botella de plástico para posteriormente introducir por ellos los dos ejes del coche. El delantero y el trasero.

   

                                          

Medimos la anchura del coche y calculamos aproximadamente 2cm más, por cada lado del coche para cortar las brochetas de madera y las pajitas que harán de ejes del coche.

 

Introducimos las brochetas de madera y las pajitas en los orificios del coche.

Agujereamos el centro de los tapones de plástico

 

Pegamos las ruedas a las brochetas que harán los dos ejes del coche y cortamos el sobrante después.

 

Construimos una hélice con la parte superior de una botella de plástico, cortando con una tijera y haciendo unas aspas.

Unimos la hélice al motor eléctrico y lo ajustamos en la parte posterior del coche.

 

   

Colocamos la pila en la parte delantera del coche con velcro.

Lo último que nos queda será unir los conectores eléctricos al motor y al generador (pila), para iniciar la propulsión. ¿Funcionará?

RESULTADO

La hélice con una gran velocidad de giro es capaz de propulsar el coche gracias al el poco peso de la estructura y de los componentes utilizados para la construcción.

Veamos

 

 

Documentación relacionada