Personal de la Escuela Hogar y de Educación Especial

Ayudantes Técnicos Educativos

• Colaborar en el diseño y ejecución de programas de autonomía personal con los profesionales correspondientes, programas de hábitos básicos, alimentación, vestido y control de esfínteres.
• Colaborar en los traslados de los alumnos que lo precisen, en los cambios de actividad, entradas y salidas al centro, con el objetivo de fomentar el desplazamiento autónomo del alumno.
• Colaborar de manera activa en la atención, vigilancia y cuidado de estos alumnos en los periodos de recreo y descanso, procurando una adecuada relación con el resto.
• En función del carácter educativo del comedor escolar, desarrollar las técnicas necesarias para la adquisición de hábitos y destrezas alimentarios facilitando los mecanismos necesarios.
• Colaborar en las salidas, excursiones o fiestas, programadas en la PGA que afecten a los alumnos con nee
• Acompañamiento en la ruta escolar, de aquellos alumnos de nee, que por sus características de no autonomía precisen la presencia de un ATE. Esta medida será de aplicación en aquellos centros donde se desarrolla ahora el transporte hasta el desarrollo definitivo de la ley del transporte.
• Colaborar en el desarrollo de los programas de autonomía social, vinculados a hábitos de conducta y comunicativos del alumno con nee en periodos de recreo, comedor.
• Participación en las reuniones donde se aborden temas relacionados con los alumnos con nee que atiende, informando del seguimiento y aplicación de la labor desarrollada.
• Afianzamiento y desarrollo de las capacidades de los alumnos con nee en los aspectos físicos, afectivos, cognitivos y comunicativos, promoviendo el mayor grado posible de autonomía personal y de integración social.

• Aportará al Proyecto educativo de centro y al Plan de A. Diversidad junto con el resto de profesionales de atención a la diversidad del centro los conocimientos específicos relacionados con su especialidad, teniendo en cuenta que el desarrollo de las actividades deben tener proyección y continuidad en las distintas áreas del vitae (Educación Física, Psicomotricidad, Adquisición de hábitos, procedimientos,.....etc).
• El Fisioterapeuta colaborará con el Profesor tutor y el Psicopedagogo en la identificación y valoración de las NEE en el ámbito motor, en los aspectos relacionados con la adquisición de las habilidades motrices partiendo, en su caso, de la valoración médica correspondiente. En concreto:
  • Elaborando instrumentos de observación, análisis y registro de los datos obtenidos, utilizando los métodos específicos de la fisioterapia.
  • Corrección de los aspectos relacionados con el desarrollo motor para acceder al currículo.
  • Colaboración conjuntamente con el Equipo específico de motóricos en la propuesta o realización de los apoyos técnicos necesarios para facilitar al alumno al currículo.
• Colaboración con el profesor tutor y de apoyo en la toma de decisiones sobre adaptaciones curriculares individualizadas, aportando los conocimientos específicos relacionados con su profesión.
  • Informar al profesor tutor de todos aquellos aspectos que se contemplan en la intervención individual de reeducación y/o habilitación física que lleve a término con los alumnos, para que las tengan en cuenta en el desarrollo de las actividades en el aula, en la elección de materiales, etc
  • Colaborar con el profesor tutor en la adaptación de materiales para que estos alcancen su máxima funcionalidad.
  • Conjuntamente con el profesor tutor y serv. Orientación establecer criterios de observación, valoración del proceso de desarrollo del alumno, en relación al seguimiento y evaluación necesarios.
• Elaborar y llevar a cabo con el alumno el programa de educación y/o habilitación física específica e individual que necesiten los alumnos, a fin de conseguir el máximo desarrollo de sus posibilidades motoras, de acuerdo con sus características personales.
  • Asesorar en la elaboración y puesta en práctica de programas preventivos de higiene postural, de los que podrán beneficiarse todos los alumnos.
  • En caso, de tratamientos médicos colaborar en su adecuada administración dentro del centro escolar.
• Colaborar con el profesor tutor en el asesoramiento a la familia en lo que respecta al diseño de situaciones fuera del contexto de la sesión individual de fisioterapia, en las cuales el alumno habrá de utilizar las habilidades motoras que se tratan de instaurar o mejorar. Así como en la selección de actividades factibles de ser realizadas por el alumno en su entorno familiar y social, encaminadas a acelerar el proceso de habilitación física o facilitar su autonomía.

Todas las decisiones que afecten a un alumno de nee tendrán que ser consensuadas por los Servicios de orientación del Centro, fisio y equipo educativo que trabajen con el alumno.

Profesor-educador

• Atender y cuidar a los alumnos en los periodos no lectivos y en las actividades que se lleven a cabo en el tiempo de ocio.
• Apoyo al aprendizaje.
• Coordinarse con los profesores-tutores de los alumnos, en horario que establezcan las Jefaturas de Estudios.
• Fomentar un ambiente que evite el desarraigo familiar y del medio.
• Estimular la participación del alumnado de Escuela Hogar en las actividades del Centro.
• Habituar al alumno a la vida comunitaria, estimulando la sociabilidad, solidaridad así como el sentido de la responsabilidad.
• Fomentar la capacidad de organización de su tiempo libre, de manera creativa a través de diversas actividades.
• Informar a las familias de todo aquello que les concierna en relación con las actividades llevadas a cabo en Escuela Hogar.