La robótica educativa en los últimos años, se ha configurado como un recurso eficaz para el trabajo interdisciplinar  y la mejora en los procesos de enseñanza- aprendizaje. Con este proyecto, comenzado el curso 2017-2018,  pretendemos iniciar a nuestro alumnado en el desarrollo de habilidades, capacidades y competencias clave a través de la resolución de pequeños retos de aprendizaje diarios mediante el uso de la robótica y la programación, conectando y dando respuesta a las nuevas demandas educativas del siglo XXI.

Con este proyecto se pretende desarrollar tres tipos de pensamiento:

  • Pensamiento computacional: es el entendido como un medio de resolución de problemas. El objetivo es que los más pequeños encuentren una solución a los retos planteados mediante el juego. Dentro de este pensamiento computacional, podemos incluir uno lógico-matemático.
  • Pensamiento creativo: al plantearles retos y problemas a los niños, fomentamos en ellos la creatividad y la innovación.
  • Pensamiento espacio-temporal: en estas edades tempranas es importante que los niños vayan adquiriendo conceptos como espacio-tiempo. Con la robótica en la etapa infantil se pretende que sean conscientes de cierta correlación de acciones. Es decir, que para realizar un paso, previamente antes hay que hacer una acción.

OBJETIVOS

  • Acceder y reforzar contenidos curriculares a través de la programación.
  • Iniciarse en los lenguajes de  programación de manera natural y lúdica.
  • Superar retos diarios poniendo en práctica conceptos y habilidades cognitivas relacionadas con las distintas áreas curriculares y el pensamiento computacional.
  • Desarrollar el aprendizaje por indagación. Aprendizaje por ensayo y error.
  • Despertar su curiosidad por el mundo de la robótica.
  • Estimular el interés por las vocaciones STEM.
  • Aprender a trabajar en equipo, organizarse, llegar a acuerdos respetando las aportaciones de sus compañeros y compañeras.
  • Adquirir conceptos tecnológicos básicos y aspectos básicos de los lenguajes de programación.
  • Valorar la robótica educativa como un recurso más para su aprendizaje.
  • Fomentar la igualdad de género facilitando el acceso a actividades de robótica a niñas y niños por igual.