Convocado el curso a distancia, en colaboración con Universidad de Oviedo

FORM(AR): Aprendiendo a diseñar contextos para un aprendizaje autónomo. 

OBJETIVOS

Este curso virtual presenta una estructura general en la que se abordarán 6 módulos de contenido con los que se pretende destacar la importancia de desarrollar en el alumnado un aprendizaje autónomo (autorregulado). El objetivo del curso es doble. De un lado, formar en la lógica del aprendizaje autorregulado y, de otro, proporcionar al profesorado distintas estrategias para poner en marcha con los estudiantes en el aula y conseguir que éstos sean cada vez más independientes y eficaces en sus tareas, en su estudio y, en definitiva, en su aprendizaje. El profesorado que realice este curso podrá participar, de nuevo, en un segundo curso (b-learning, virtual), a celebrar en octubre del curso 2024-25, con preferencia de aquellos que hayan realizado este curso.

DESTINATARIOS

Profesorado de las etapas de Educación Primaria y Secundaria Obligatoria (ESO).

Sin límite de plazas.

CONTENIDOS

Módulo 1

- Presentación de los principios del aprendizaje autorregulado siguiendo el Modelo Cíclico de Zimmerman.

- Establecimiento de las bases del programa formativo y de por qué FORM(AR) desde un enfoque autorregulado.

Módulo 2

- Primera fase del proceso: La planificación.

- El análisis de la tarea y las creencias motivacionales.

- Estrategias específicas para fomentar la planificación y la autorregulación en el aula.

Módulo 3

- Segunda fase de la autorregulación: La ejecución o monitorización.

- Procesos implicados en la monitorización: la autoobservación y el autocontrol.

- Estrategias y herramientas para favorecer la monitorización en el aula.

Módulo 4

- Tercera fase del modelo de la autorregulación: la autorreflexión o evaluación.

- Procesos implicados en la evaluación que realiza el alumnado: el autojuicio y la autorreacción.

- Estrategias específicas para fomentar la autorregulación en el aula.

Módulo 5

- Autorregulación docente: Aplicación de los principios del aprendizaje autorregulado a la enseñanza.

- Importancia de la adopción de una actitud estratégica como profesorado.

- Estrategias para regular las acciones docentes y promover el logro de un aprendizaje autorregulado en el alumnado.

Módulo 6

- Recursos psicológicos facilitadores del autocuidado y el bienestar docente.

METODOLOGÍA

El curso se desarrollará en formato online asíncrono. La metodología a emplear combinará los aspectos teóricos y prácticos con el fin de favorecer un aprendizaje aplicado. Los contenidos se abordarán a través de la lectura de textos breves, la visualización de minivídeos y la realización de actividades prácticas de ejemplificación y reflexión. Se programarán tutorías virtuales al final de cada módulo con el fin de resolver dudas, dirigidas a todos los participantes que lo soliciten (duración una hora por módulo). Las tutorías estarán incluidas dentro de la certificación de las 20 horas.

EVALUACIÓN

Para completar el curso es requisito imprescindible la revisión de los contenidos recogidos en cada uno de los módulos y la realización de las tareas propuestas.

DEDICACIÓN

Los participantes que obtengan una evaluación positiva reciben una certificación por 20 horas ( 2 créditos). Asimismo, tendrán acceso por tiempo ilimitado al e-book del curso realizado.

Periodo de realización

Del 22 de abril al 22 de mayo de 2024.

LUGAR:

Plataforma Campus Virtual. Universidad de Oviedo. El profesorado inscrito recibirá usuario y clave como invitados al campus de la Universidad de Oviedo.

Coordinadores

Celestino Rodríguez Pérez. Catedrático de la Universidad de Oviedo. Área de Psicología Evolutiva y de la Educación.

José Carlos Núñez Pérez. Catedrático de la Universidad de Oviedo. Área de Psicología Evolutiva y de la Educación. Investigador Principal del Grupo de Investigación ADIR.

Fecha de inscripción: del 04 de Abril al 16 de Abril de 2024.

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